Ценните първи три години не са цялата история на живота
Няма съмнение, че развитието на мозъка през ранните години има огромно влияние върху четенето и ученето. Редица научни експерименти потвърждават, че през първите три години от живота си мозъкът е в режим на пълна подготовка за учене. Той не възприема нищо и обработва всичко, като свързва всичко с всички останали. Например, вратата се отваря и кучето лае – в началото на живота това се запомня, в случай че е полезно.
През първите няколко седмици от живота си бебетата могат да разпознават различните лица на маймуните, докато не разберат, че няма полезна цел да задържат тази информация, и така губят това умение. Чрез процес на проби и грешки мозъкът в крайна сметка разбира как да учи, кое е свързано и подходящо и кое не.
Успехът на тази фаза на установяване има дълбоко въздействие върху живота на детето.
Терапия чрез мозъчна пластичност
Ценните първи три години не са цялата история на живота
Няма съмнение, че развитието на мозъка през ранните години има огромно влияние върху четенето и ученето. Редица научни експерименти потвърждават, че през първите три години от живота си мозъкът е в режим на пълна подготовка за учене. Той не възприема нищо и обработва всичко, като свързва всичко с всички останали. Например, вратата се отваря и кучето лае – в началото на живота това се запомня, в случай че е полезно.
През първите няколко седмици от живота си бебетата могат да разпознават различните лица на маймуните, докато не разберат, че няма полезна цел да задържат тази информация, и така губят това умение. Чрез процес на проби и грешки мозъкът в крайна сметка разбира как да учи, кое е свързано и подходящо и кое не.
Успехът на тази фаза на установяване има дълбоко въздействие върху живота на детето.
Наблюдения и експерименти – Растеж на мозъка
Основателят на софтуера Fast ForWord, Майкъл Мерценик, разказва за експеримент с плъхове, поставени в различна звукова среда. Някои плъхове чували богато разнообразие от звуци и музика, докато други чували само вентилатор на тавана с един повтарящ се звук. Както може би се досещате, тази разлика в средата оказала огромно стимулиращо въздействие върху растежа на активирания мозък. При плъховете, които чували само вентилатор на тавана, развитието на слуховия мозък било забавено.
Същата динамика важи и за езика, който чувате при раждането си. Ако израствате, слушайки повечето азиатски езици, мозъкът ви се настройва да възприема различни тонове – огромна част от структурата на азиатския език. Докато бебетата, които израстват, чувайки английски език, се сблъскват с фонетичния език и затова се фокусират върху това, да разпознават различни сричкови и гласни звуци.
Както можете да си представите, картографирането на цял един език е голям проект. След като се разберат фонемите, думите се прикрепят към значението, след това има синтаксис на езика, разпознаване на влиянието на интонацията и т.н.
И така, съществува силна връзка между ранното детство и четенето. Ако детето има ушни инфекции през този 3-годишен подготвителен период, езиковото развитие може да бъде застрашено. Всъщност много от случаите на забавяне на четенето могат да бъдат проследени до инфекции на ушите в ранна възраст.
Ето защо най-добрият начин родителите да помогнат на детето да се научи да чете е да се съсредоточат върху езиковата терапия. Например четене на детето на глас, говорене на детето на езика на възрастните с много задълбочен речник и езикова структура. През първите три години е най-добре да не отвличате вниманието на мозъка с други проекти, като например да се преподава четене, докато не сте сигурни, че устният език е овладян.
Терапия чрез Fast ForWord
Ученето не е фиксирано във всяка възраст
Няма съмнение, че първите три години от живота са изключително важни. След този прекрасен период на растеж на уменията за учене мозъкът е създал повечето от връзките, необходими за ученето, и затова изключва този аспект на растежа, за да се съсредоточи повече върху изучаването на действителното съдържание, т.е. изучаването на езика, звуците за четене и т.н.
Оттук идва и идеята, че ученето е заложено. От знанието, че първите три години от живота са уникални, а те наистина са такива. Също така е вярно, че веднъж заложена механиката на учене, след тези първи три години е по-трудно да я променим. Естествено, „пренастройването“ е по-трудно от това, което се прави за първи път.
Но това не е краят. Мозъкът непрекъснато се учи и променя. Това е, което науката вече ни разяснява, и се нарича пластичност на мозъка. И затова не е вярно да се твърди, че повторното свързване е невъзможно. Това, че нямате мозък в режим на постоянно включване, не означава, че мозък, който има грешки в ранната си настройка, не може да бъде обучен да се подобри.
Пренавиването е възможно, или казано по друг начин, ученето не е фиксирано.
Европейски център по невронауки използва софтуера Fast ForWord в домашни условия за изграждане на основни умения за обработка на езика и за предварително четене, а след това и за разбиране на текста.
Източник: https://www.gemmlearning.com/blog/learning_science/those-precious-first-three-years-of-life/
Photo by Adrien Converse on Unsplash
